报个喜！几乎没做题、不备考，9岁儿子轻松过了KET, PET …
小科普：什么是剑桥英语考试体系？
剑桥少儿英语考试，简称“YLE”、剑少。共有三个级别，分别是剑一 Starters、剑二 Movers和剑三 Flyers... 而剑桥英语五级证书考试，简称“MSE”。由于其科学性、稳定性、权威性，MSE证书在世界各国获得承认，被用于入学、检验水平和就业等各种用途，是终生有效的英语能力证书。共分为五个级别...
本文由花友 @Ray L 发布于小花生写作计划
坐标帝都北京，但没身处重度鸡血地区（海淀和西城），娃上了个偏远的菜小。毕竟小学的选择要点，不外乎就是离家近、师资过得去？在小学时期，学校里教的内容真的很少，最好能有大量的时间给到课外培养和户外放羊...
我是从前年（2018年）开始关注小花生的，一直是 的“重度潜水用户”。身处外企，管了几十号人，工作太忙，每天早7点-晚8点。忙完还要推娃，每天也就是刷刷经验。没错，小花生最出名的阅读打卡功能，我们家没用上。这里完全就是我的“推娃学院”，我自己学习教育方法用的...
直到今年1月份，我拿到9岁儿子Ray的KET、PET考试成绩之后，才想着不如来分享分享？Ray是从小学一年级正式开始原版阅读的，至今差不多三年。目前《RAZ》基本通关，也能读一些中高章英文书...
踩着魔幻2020年的尾巴，他在11月拿到了KET卓越。接着在12月拿到了PET通过...（本可以拿优秀，后文再细讲）
在大北京，升公立初中虽然没有那么硬性的剑桥英语考试要求了。但有个好的剑桥英语考试成绩，能让爸妈和娃心里都不慌。如果娃想上好一点的私立初中，未来有出国的打算，那就更有必要了...
所以，今天主要想分享的就是：原版阅读和剑桥应试如何两手抓，才能让娃不痛苦、妈不心慌...
3岁-6岁：
想让娃长大后有国际视野，得先从培养英文兴趣开始...
我在外企工作，所以英语水平还算过得去，真的也只是过得去而已。在国内的话，我们也不是每天都说英语，笔头功夫多一些。跟国外接触的的确比较多，也有很多从国外回来的同事（小朋友）。
娃出生后，我就经常思考，该给娃提供哪些帮助，才能让他未来有开阔的视野、选择的权力？后来得出结论，无论如何他得先有一定的英语水平，要不然连阅读自由都达不到。
想想看，各国发生什么大事儿，发的新闻报道都是英文。要连这都看不懂，还谈何视野开阔？再退一步，出国旅个游至少沟通得没问题，要不然出国干啥呢？
不过，我对自己的事业发展是有追求的，不能接受全职在家。能陪娃的时间实在不多，咋办？得，两手一拍，送进双语幼儿园吧。
目的：让娃每天都能接触到英语，时间越长越好
方法：送进双语/国际幼儿园
标准：
1、至少外教得随班吧？要不然算什么双语幼儿园；
2、中教的基本素养要够；
3、有比较成系统的教学体系...
于是，娃开始了跟着外教蹦蹦跳跳的三年。每天看看视频、唱唱儿歌，内容无非也就是现在咱们花友给娃听、看的那些。幼儿园也有自己的教材和教学体系，不过说实话这个年龄段的孩子能指望他们学多少知识呢？
那时候我没什么让娃读英文绘本的“先见之明”，在家也就是读读中文绘本。幼儿园的外教除了课上的那些，也并没有给孩子们额外布置大量的英文阅读内容。娃的英文，上小学前这三年，全部都是靠幼儿园。想想看，他的英语能超前到哪去？
的确是比没有外教环境的孩子多了一些听力、口语优势，但说实话，学习内容没差。也就是日常交流比较顺畅，能听、唱很多儿歌。双语幼儿园起到的最大作用可能就是培养兴趣，让他养成了抓起书就看的习惯...
6岁-8岁：
想在小学毕业前搞定英语、考过FCE，原版阅读是最大的抓手...
Ray真正开始英语学习和原版阅读，是从小学一年级开始的。我对他的小学阶段，从一开始就有比较明确的规划...
目标：升入一所比较好的私立初中
方法：尽可能的拿到各类证书，为升学做准备。不求最好，但要尽力。
实操：
1、英语考过KET、PET和FCE；
2、数学跟着海淀进度学，能跟上就行；
3、语文不能落下，中英有个基本的平衡...
我和娃爸工作都不轻松，想要达成这个目标，在我们的时间投入很有限的情况下，得寄希望于“娃足够自律，知道他在为自己而努力”...
所以，我用了一些小技巧。比如，带娃出国旅游时，他想干啥，自己去沟通、自己去办。他受挫了，当然会沮丧，但也会引起思考。英语好是不是有必要的？英语好才能交流... 他最终领悟到，原来“我需要我的英语变得更好，我不是在学英语，而是要用”。
当然，别看娃对英语的接受程度高。他在数学上是真的没什么天分，我们心态算是躺平了。他会觉得，“数学是爸爸的作业”。让人哭笑不得...
英语学习，要先选一套教材，让娃跟着走下去...
言归正传，娃还没上小学之前的那半年，我给他报了一个外教班。当时想的就是，就像学语文要有课本一样，学英文也得跟着一套教材走...
目的：跟着一套教材学英语
方法：报外教班，自己没时间教
标准：
1、教材过得去；
2、小班教学，氛围要好；
3、纯外教带班，老师流动性不要太高；
4、家长圈内评价中等及以上...
于是，我给他报了一个《Wonders》外教课。定的上课频次是每周两次课，加起来5.5个小时。
我还是比较传统的认为，短时间和效果好，本身有一定的矛盾性。这么厚重的一套教材体系，老师是需要更多时间来教授，娃也需要更多时间来消化的...
于是，娃从GK级别学起...
三年时间，学到G3级别，中间还跳了一个级别...
英语阅读，以一套分级为主线，量不必大但要读完读透...
刚进机构时，娃在幼儿园积累下来的那点底子，应付个GK级别还是绰绰有余的。后来偶然的一次，接孩子时听别的家长聊自家娃都读了什么什么原版书，我才发现原来还有这么一条“捷径”？
目标：通过原版阅读辅助英文学习
方法：或多或少，每天坚持阅读
实操：
1、妈先研究明白原版阅读怎么做；
2、儿子实际操作；
3、爸负责场外援助，偶尔讲讲妈不懂的知识...
我先是仔细了解了一下原版书的相关内容...
然后跟几个娃爸、娃妈聊了聊，决定挑一套书来建群打卡！最终挑的是《RAZ》。主题实在是足，而且还能用QUIZ做有效的检验...
在 RAZ 官网，整个阅读过程被分为四个阶段：
RAZ aa-C级别：GK阶段，对应美国学龄前；RAZ D-J级别：G1阶段，对应美国小学一年级；RAZ K-P级别：G2阶段，对应美国小学二年级；RAZ Q-Z2级别：G3-G5阶段，读到这级别，已经可以算的上“阅读自由”了...
一开始大家打卡的热情高涨，后来群里渐渐安静下来，娃们在不同的学校，各有各的安排。不过，我们打卡的习惯倒是渐渐养成，坚持下来了。后来去国外玩1-2周，都会带足够的书。在机场候机，马上要登机时，娃也要记得把卡打了再上飞机...
我们读《RAZ》的方法并不复杂，听音频、读书，录音打卡，做QUIZ... QUIZ正确率过关，就过了。达不到，就放那，之后再回头重新读。不强求，没什么用！
我们是从D级别开始的（这就是娃当时的水平）...
用了不到两年的时间，读完了Z2级别...
《RAZ》Z2级别内页
中间倒是没出现卡在某一个级别升不上去的情况，我后来分析了一下，可能有这么四点原因：
1、《RAZ》这套分级的系统足够庞大、细致，进阶爬坡算是非常缓慢的了。举个例子，到后面的一些级别，有很多书的主题是重复的，只不过内容难度和语言难度有所提高。想想看，孩子有了之前的阅读基础，读更高级别还会觉得很难么？
《RAZ》F级别内页
2、我们同时进行的《Wonders》，这套教材对娃的阅读理解水平提升很大。教材里会教很多阅读理解策略和思维导图，谁说读一本书一定要所有单词都认识？
3、娃后来开始掺着读一些虚构（故事）英文小说，能有效解决娃生活常识、情感认知不足的问题。而且，这些英文小说里也或多或少带一些非虚构知识，对《RAZ》的理解也有辅助作用。比如，《神奇树屋》...
4、我会给按娃的兴趣尽可能的塞非虚构材料，知识为王。比如，娃超爱《RAZ》和《神奇书屋》里的泰坦尼克号相关书目...
看完书感觉意犹未尽，小男孩嘛... 我接着给他买了《树屋小百科》，就是一套对应解释《神奇树屋》里科普知识的书。
还是不够，他就拉着我，要求我上网搜还有哪些相关的书。后来又买了6、7本和泰坦尼克号有关的书...
后来我刷微博时，看到有博主分享了一个相关纪录片，提到泰坦尼克号的沉船还在海底。也给他找来看了...
只停留文字和视频，他还觉得不够。然后又要求我买个船的模型，买之前他挑了挺久。到手之后，还根据从书上了解来的细节琢磨了很久了，“这个模型做的好不好？还原度高不高？”...
拉着我跟我讲，这是船的哪哪哪。比如，按照书上的描述，有个小女孩Helen去纽约，和弟弟可能住在哪个房间里...
结束《RAZ》之后，他偶尔也会回看。不过一套分级走到头，我们也不打算再继续刷小薄册子了。上章节书吧，还是分两类，有不同的策略...
1、非虚构类：《What is》、《Who was》和《How to》等等，和读《RAZ》一样，娃要钻进书里...
比如，拿他现在读《What If》为例，他会把《What If》作者的三本书摆在一起看，交叉着研究、琢磨。
当然这套书里的知识，就他那点水平还是理解不了。遇见这种情况，要么就放在那，看个乐呵。要么就讲透了，娃理解了，再录个音、打个卡。（爸爸会出力）
2、虚构类：以他现在读的《Dragon Master》为例，大部头，为了诱惑他看书，我们是先看电影、再读书的。约定看一部电影，读3-4本...
读到现在，我们算了算，除了《RAZ》实实在在读了不少本，其实章节书我们只读完了几套，在数量不庞大的情况下，娃理解消化得却不错，跟我们用的这些策略有着密不可分的关系。
英语输出，要想办法、找机会，用点小心机...
我之前挺犯愁的，我家娃看的不少、知道的挺多，但真的找不到机会输出。说起来、写起来好像都不怎么样。后来发现，不是只有我有这个烦恼...
总归，原版娃的听和读实实在在是领先了说和写不少的。积累了那么多阅读量，咱们爸妈得下功夫引导输出。我干过这么几件事：
1、机构爱在假期搞一些打卡活动啊之类的，不能错过。有一次单词打卡，我软硬兼施的让娃坚持了下来。打卡内容不是说读单词，而是根据单词做一些拓展，造句子、讲一讲等等。孩子的开口情况有所好转。
2、来自老母亲的“爱的任务”，指定单词造句写故事。不能少于三行，养成习惯，有奖！
3、去国外旅游，娃来当导游，爸妈暂时充当“哑巴”。必须得开口！
4、找个1对1的外教课，定时定点上课。作用不算特别明显，聊胜于无。
8岁至今：
短暂备考，娃收获KET卓越、PET通过，很轻松！
当来自剑桥英语的12月PET查分邮件蹦出来的时，我第一时间就去查了分，PET通过。在娃11月KET已经拿到卓越的情况下，我还是略微有点失望。因为我的预期是娃能拿到优秀...
失望没用，得复盘啊。接着我把两个考试的时间线拉了出来，回顾了整个备考过程。不得不说，PET通过应该是意料之中，要是能拿到优秀反而是情理之外了。
能拿到KET卓越，有两个重要原因：一，水平到了；二，刷了真题。娃学《Wonders》不是白学的，他的听说读写是真的达到了美国小学三年级的水平。而且，我们在11月考试之前，也实打实的刷了几套剑桥的真题...
报考PET实在是计划外的事情，十一假期之后才放出来12月的PET考试消息。报考成功过的花友应该能理解那种，成功过一次，想再成功一次的、跃跃欲试的心情！所以，娃爸又开抢了，而且抢到了...
当时，我们的面前先摆着KET。本着保K争P的原则，我们是考完KET之后才开始准备PET的。备考时间，只有不到一个月。娃对题目完全不熟悉，赶紧约了外教老师带学《Complete》，重点在阅读、写作和口语上。
遗憾的是，正好赶上期末，学校和课外也在紧张地复习备考，经常要抢时间做题。直到考试前一天，也没完整的刷完一套真题。现在想想，如果再多给他一个月的备考时间，优秀应该是没什么问题的。不过我们现在的着眼点，已经是FCE了...
总结一下，其实娃KET、PET连续通过，跟原版阅读、原版教材学习，是分不开的。原版阅读帮助娃积累了大量词汇和知识，备考时，我们真是一点单词都没背。而原版教材的学习，让娃的写作、语法和阅读理解都还跟得上。我们的剑桥英语考试关，真的是轻松、愉快地就过掉了...
写在后面：
不设限、不强求，别把期望值设的太高，保护爱好最重要！
咱们当爸妈的，心里有谱。我娃真不是牛娃，英语是踩对了路线，用对了方法。不信，看看娃的数学就知道。我们的数学虽然是跟着海淀进度一起学的，但我也没期待过他能去考什么数学竞赛。能搞个班上的入门级水平，也就差不多了。
娃倒是超喜欢画画和做手工，在这点上很有天分。所以，我也一直不拘着他的这些小爱好，让他自由的发展。让娃对一切都充满了探索欲...
好奇心可能不如我们考的剑桥英语成绩那么实在，但我始终相信，一个充满了好奇心，不畏困难、勇于探索的娃，差不多哪里去。
最后，聊聊我们除了外教课之外，用在英语上的时间有多少。我们之前在小学一、二年级时，放学后至少要抽1个小时的时间来读书，现在升入了三年级，已经没整块的时间了。只能见缝插针式阅读。每天零零总总加在一起，也有40-50分钟。
他在做手工、画画和研究其他事儿时，会听很多音频，也是碎片化时间听。家里没有电视，给他看动画片看的也不多，他已经习惯把这些当成他娱乐活动的一部分了...
相信，走在这样的学习路径上，只要坚持，我们小学前通关FCE一定是很容易的。今年年末，我们就打算试试，也许四年级就能搞定了。原版阅读，真的让我们提前了很多进度...
最新上架小花生《分级阅读桥梁课》: 带娃从分级过渡到读初章书！
戳👇课程详细介绍
1、怎么在家带孩子跟着国外原汁原味的音、视频资源开启原版娃启蒙第一步？
戳👇课程详细介绍
2、怎么让孩子通过掌握英语词汇策略，大大提高“记单词”效率？
戳👇课程详细介绍
3、怎么让孩子运用思维导图掌握英语阅读理解技能？
戳👇课程详细介绍
原版阅读升级进阶之路，这里有不少原版书目，可方便选择~👇
相关阅读：